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?学生学习障碍心理咨询：学习受挫

学生学习障碍心理咨询：学习受挫

重庆寸草心心理医生提示这类学生都有心高气傲，惟我独尊的心理情结，当一两次遇挫后，受挫心理较脆弱，刚开始时，他们认为自己一时失误，如果再有第二次失误，自信心立即崩溃。但是目前***心理***的方法，大概分为三类型：一、******，第二、物理***，例如经颅磁***、电*克***等等，第三、心理***，例如认知***、精神分析，还有沙盘***、内观***等等。性情大变，对自己的学习能力怀疑起来。这是，心理干预要立即跟上。否则一个尖子学生就会慢慢沦为常人，甚至不如常人。

特色班学生小姚，理科成绩在年级里。心理***又叫精神心理障碍，心理***种类很多，表现各异，根据不同的标准或其严重程度分类，可分为十大类，如感觉障碍、知觉障碍、注意障碍等。文科中语文平平，但由于认真，语文成绩总是中上，到了初三仅仅认真是不够的。一次月考中他作文失误，100分语文只考了70分不到，那时，他还自信满满，发誓在期中考中考出好的成绩。没曾想，期中考他的语文只考了71分。再评讲试卷时，他就失控地哭了，泪雨滂沱。事后，学生反映他一整天都在眼泪中度过。第二天，老师发现他情绪低落，在上语文课时，目光木然，爱笑的他脸色沉郁。一个开朗的男孩子，可不能让他栽在这次受挫中。

重庆寸草心心理咨询强调面对这类学生，采取的方法是：

一、必须搭准脉搏，给予鼓励，单靠空洞的说教是没有效果的。

二、必须请相关学科的教师配合一起单独从学科的角度给予辅导。

三、相关心理教师一起诊治，让他从哪里跌倒再从哪里爬起来

  “人”一撇一捺才是人字，那么心康***的解读为人是躯体和心理两方面组成才能够成健康的人!躯体的***大家都知晓去***及时。而心理的***大家认识还是有缺陷。孙院长告诉大家：出现上述情况不要着急，到泰安市心康***就医，为您提供***的诊疗，优质的服务。有的甚至认为是不可告人的事而导致严重的后果-。我们***目前率达到世界前列、年轻人是因素。泰安心康***认为这样的结果是大家对心理***缺乏认识，没有寻求心理医生的帮助。
那么如何早期识别。有些人是缓慢发病的，早期表现常常不易比周围人理解为***，知道病情发展严重了以后，家属还很难回忆起确切的发病时间，心理病的早期症状有;
1、：表现为入睡困难、早醒、醒后再难入睡、睡眠质量不好、梦多。
2、乏力：表现为整天疲乏无力，躺在床上无法入睡，想些无关紧要、不切合实际的事情，大多都是不好的、负性内容。
3、对生活失去了兴趣：原来的爱好消失。不愿意和人交往，爱独处。
4、心情烦躁不安：不愿听到任何声音，对声音敏感，警觉性。
5、懒散:不讲个人卫生，对工作不认真。不守劳动纪律，学生迟到，早退。不完成作业。学习成绩下降，受到批评也觉得无所谓，仍然我行我素。
6、淡漠：对人冷漠。回避社会，寡言少语常独自怠坐，或漫不经心。对他人的关心无动于衷。
7、自语，自笑;经常听到患者喃喃自语，不知所云，或者独自发笑。令人不解。
8、猜疑：无端地怀疑他人对自己有恶意。情绪易变。好无辜发脾气或紧张恐惧。
9、莫名其妙的身体不舒服;总强调自己，，易疲劳以此为由长期回避社会和工作。并且安于现状。即不觉得这样有和不妥，也不积极地诊治身体的不舒服，请注意，这是躯体的***与精神***的重要区别之一。
10、窥镜症状：长期时间呆坐在竟字面前，短祥自己的面容。这可能是由于一种叫做感知综合障碍的症状造成的患者看到自己的脸变形了，或者不真实了，所以才长时间照镜子。
11、情绪不稳：因为微不足到的小事伤心流泪，或兴奋不已，或大发雷霆，与其即往性格不相符。

             打造有利于学生心理健康发展的环境，泰安心康***提醒，关注青少年心理健康是重要的。

      营造优美的校园环境。不管有什么样的外在症状体现，逼迫、郁闷、***、躁狂、错觉、梦想等，只需确定是心理社会要素导致，从本质上讲都是心理妨碍，不是精神妨碍，都可以经过心理咨询调整化解。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园内的一草一木，一字一画都能成为教育的阵地，让学生在潜移默化中受到熏陶、教育，提高素质。校园的亭阁假山、名人名像、书画长廊、名人名言校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的名人雕思考。生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。

      创设育人情境，促进学生心理品质的优化。泰安心康***是一家心理***专科***，拥有***的***团队、***的设备、优越的***环境。目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制力差，性情暴躁，逆反心理强。教室里有纸屑箱，他偏把纸屑往窗从一些调查统计的结果来看，我国中小学生中存在着各种心理问题。这些心理问题也部分地反映了改革开放新形势对青少年心理成长的冲击。只有通过心理健康教育才能使有心理问题的学生卸下包袱，轻装上阵，创造健康美好的人生。原来我们只注重孩子生理上的健全发展，可我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对青少年学生进行心理健康教育尤为重要。

    人到了60岁以上，就是我们通常所说的老年期，此时，不仅身体脏器功能逐年老化，还会出现如下心理变化，必须引起我们的关注：

1．心理孤独

造成老年人孤独的普遍原因是：退休在家，离开了工作岗位和长期相处的同事，终日无所事事，孤寂凄凉之情油然而生；儿女分开居住，寡朋少友，缺少社交活动；丧偶或离婚，老来孑然一生。。

2．心理空虚

这种问题多见于退休不久或对退休缺乏足够思想准备的老人。心理***首先应通过***的心理医生对来访者进行精神检查，其中包括对来访者的心理过程和个性特征做评估，心理过程包括认知、情绪、意志和行为四方面。他们从长期紧张、有序的工作与生活状态突然转入到松散、无规律的生活状态，一时很难适应，可能会像无头***一样，东碰碰、西靠靠，他们感到时间过的很慢，难以打发。伴随'空虚感'而导致的问题往往是情绪的低沉或烦躁不安，这种恶劣的心境如果旷日持久，甚易加速***，有时可以达到使人想死的程度，对老年人的身心健康威胁很大。

3．情绪变化

老年期是人生旅途的后一段，也是人生的'丧失期'，例如'丧失'工作、丧失和地位、丧失金钱、丧失亲人、丧失健康等。一般而言，老年人的情感趋于低沉，这与他们的历史经历和现实境遇是分不开的。

4．***减退

不少老年人都时常为自己的***不好而深感苦恼，例如：出门忘记带钥匙，炒菜忘了放盐，刚才介绍过的客人，转眼便叫不出人家的名字，一会儿找不到手表，一会儿找不到眼镜一老年人***减退的特点是对新近接触的事物忘得很快（***上称'近事遗忘''），而对过去的往事却记忆犹新。泰安心康***是经泰安市卫计委批准，省卫计委备案，泰山区卫计局登记注册成立的一家非营利性二级精神及心理***专科***。***减退是大脑细胞***、退变的常见现象，过于严重则可能是老年***呆的一种表现。

5．睡眠问题

老年人大多数睡眠减少、睡眠浅、易惊醒，有的老人同时有入睡困难和早醒，这也是脑功能自然现象。有疑病性强迫观念，有各种明显地躯体不适应感，有慢性疼痛，急性头疼，腰痛，但检查不出器质病变。***研究发现，老人在睡眠过程中醒来的次数较多，女性入睡比男性慢。由于老年人睡眠的质和量都发生了明显变化，因此许多老人常感到睡醒后不解乏，白天精神不济，甚至有昏昏欲睡之感。因此，泰安心康***提醒，关注老年人心理问题也是尤为重要的。