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如何判断有心理***

如果自己觉得心里不开心，很容易紧张担心，也会担心究竟是不是患了心理***。该怎么办呢？泰安心康***的刘炳伦博士来给大家说一说。

首先可以先做量表的检测，例如网上也有很多类型的量表，例如SCL-90的症状量表、抑郁自评量表、***自评量表，都会先做初步的评估。如果检查的结果怀疑自己情绪有问题，建议大家还是到泰安心康***，找心理医生做详细的评估。

?学生学习障碍心理咨询：学习受挫

学生学习障碍心理咨询：学习受挫

重庆寸草心心理医生提示这类学生都有心高气傲，惟我独尊的心理情结，当一两次遇挫后，受挫心理较脆弱，刚开始时，他们认为自己一时失误，如果再有第二次失误，自信心立即崩溃。性情大变，对自己的学习能力怀疑起来。这是，心理干预要立即跟上。否则一个尖子学生就会慢慢沦为常人，甚至不如常人。自己可以识别但难以摆脱，身边的人只能部分理解，大多需要***人士帮助。

特色班学生小姚，理科成绩在年级里。文科中语文平平，但由于认真，语文成绩总是中上，到了初三仅仅认真是不够的。一次月考中他作文失误，100分语文只考了70分不到，那时，他还自信满满，发誓在期中考中考出好的成绩。没曾想，期中考他的语文只考了71分。再评讲试卷时，他就失控地哭了，泪雨滂沱。事后，学生反映他一整天都在眼泪中度过。第二天，老师发现他情绪低落，在上语文课时，目光木然，爱笑的他脸色沉郁。一个开朗的男孩子，可不能让他栽在这次受挫中。***：明知道自己在做的事或在想的问题毫无意义，却无论如何也不停下来，严重会影响正常的工作和日常生活，我们应该学会努力的将强迫发生行为的时间推迟一些和转移注意力来改善。

重庆寸草心心理咨询强调面对这类学生，采取的方法是：

一、必须搭准脉搏，给予鼓励，单靠空洞的说教是没有效果的。

二、必须请相关学科的教师配合一起单独从学科的角度给予辅导。

三、相关心理教师一起诊治，让他从哪里跌倒再从哪里爬起来

心理障碍中心心理***的表现有哪些

      现在，心理***应该是耳熟能详的了。那么，心理***具体都有什么情况呢？泰安心康***的孙启忠院长来给大家说一说。

      狭义上的心理***转换为规范***名词应该是精神心理障碍，意思是每个人在生活中都可能碰到困难、矛盾、纠结，有的人很快从中出来，有的人则很难走出，长此以往影响社会功能及产生心身***。

       精神心理障碍的表现主要为情绪情感、躯体症状、认知功能方面：情绪低落、烦躁；严重的躯体症状有睡眠问题，胃肠道问题，胸闷心慌等；***、注意力、自知力等。这些加在一块，叫心理***，也称为精神心理障碍。

      它不应算一种***，但常常比具体的***更痛苦和不被理解，应该正确认识并且积极应对心理障碍。

老人心理疏导的基本方法：

1、要注意倾听老年人的心声，听听老人的心声，如老人退休前后的适应或居住、经济生活、人际关系……的情形，以及老人对其生活的满意度等。从这些方面可以了解老年人的心理状况。另外，倾听本身就是一个帮助老年人进行心理疏导的过程。有时候，老年人通过一番絮絮叨叨的述说之后，心情就变的格外的愉快了。4、强迫***症：它是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种***症。

2、要注意观察老人的神态要注意观察老人的不态，了解是什么原因导致老人不安的。一般可以从下列因素找到原因:老人的文化背景，老人的价值判断与态度，社会对老人的看法与偏见，老人对社会的反应以及老人适应社会环境的情形。

3、了解老人的交往，通过了解老人的亲友交往状况来了解老人的心理。了解老人结交朋友的状况，老人对友谊，尤其是异性友伴的需求，与人相处或学习、做事情形以及老人是否会关怀别人，是否喜欢与人接触，是否喜欢运动散步，生活是否充满了生气等。

5、创造轻松的环境，越为拘束所困，对其潜在心理活动的发掘影响越大。对老人叙述的问题和看法，要注意倾听，不要立即评论，更不要表现出漠不关心，应尽量创造出一种轻松的氛围。

6、做到正确认识，提高心理素质的有效途径。这样既可以引起老人的信任，又可以解决其心理上的实际问题，不让他们产生渺茫的感觉，要让他们从亲身的经历中尝到甜头。对他们取得的每一点进步，都给予肯定、鼓励和支持，以增强其必胜的信心。